石河子大学学风建设2016年度工作报告

发布者:薄晓岭发布时间:2016-11-30浏览次数:14

(2016年11月30日)

 

2016年,石河子大学以中国特色社会主义理论最新成果和党的十八大精神为指导,全面落实《教育部关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》和《石河子大学学风建设实施细则》等制度,坚持宣传教育、制度规范、监督约束、惩防结合、标本兼治,一年来,学校教风、学风、校风持续向好,教学质量、科研水平、学生素质稳步提升。现将学风建设具体工作报告如下:

一、进一步优化学风建设工作体系,加强组织管理

学校学风建设委员会主任由校长向本春担任,成员单位宣传部、工会、教务处、科研处、研究生工作处、学工部和纪委监察处各司其职,从教育宣传、学术要求、教学质量把控、学生管理等方面进行制度规范、考核跟踪和监督管理。学校学术不端行为查处领导小组按照实事求是、严肃认真的原则,及时处理学术不端行为。形成了教育宣传,制度建设、不端行为查处等完整的工作体系。及时维护学风建设网络专栏,坚持学风建设机构、学术规范制度和不端行为查处机制三落实、三公开。

二、完善考核制度评价体系,引导师生积极进取、诚实守信

为提高教学质量,完善了《石河子大学听课制度》、《石河子大学教师教学评价办法》,起草了《石河子大学关于加强教学质量监控的若干意见》、《石河子大学学生网上评教的实施意见》,修订了《石河子大学学生管理条例》等。

为加强科学道德和学术规范管理,根据《国务院学位委员会关于在学位授予工作中加强学术道德和学术规范建设的意见》要求,结合我校实际情况,制定了《石河子大学关于在硕士、博士学位授予工作中加强学术道德和学术规范建设工作实施细则》。完善导师激励机制和考评机制,要求导师在招生、培养、就业等各环节对研究生多方面关注和培养。

为加强学生管理,依据国家法律法规和相关文件,先后出台了《石河子大学学风建设实施细则》、《石河子大学本科生学业预警工作实施办法(试行)》等相关文件,各学院也制定出相应细则,从德智体美心素质教育,管理、教学、学生日常受教育环节,四个课堂,三个维度综合考量学生学风建设成效;

完善师德表现一票否决制,2016年6月教育部发布《高等学校预防与处理学术不端行为办法》,学校结合实际情况,修改制定《石河子大学预防与处理学术不端行为办法》,教师资格认定中如发现虚假作弊者,取消其此次教师认定资格,且三年内不得申请教师资格认定;教师年度考核、职称评定、“3152”高层次人才培养支持计划遴选和考核等选拔、考核制度实行师德表现一票否决。

三、将道德教育全方位渗透到师生教育培训中

(一)新教师师德培训重点立规矩,讲传统

开展2016新教师师德专项教育培训。第一堂课由校党委书记何慧星讲授“高校教师职业道德”,校长向本春讲授“石河子大学的发展与教师的使命与职责”,并请教育学、思想政治理论研究专家讲授“人格培育和大学的当代价值”、“高校教师的地位、作用与素质要求”、“师德师风建设专题”、“廉政建设”、“高等教育法规”、“民族政策”专题等,确保教师坚持正确政治方向,践行社会主义核心价值观,遵守宪法和有关法律法规,把握民族政策,坚持学术研究无禁区、课堂讲授有纪律。邀请学校领军人才、拔尖人才、学科带头人及优秀青年教师讲授科研经验,明确科研学术规范,营造求真务实的学术氛围。同时组织新教师参观军垦博物馆、校史馆,倡导青年教师在新的历史条件下,加强思想道德修养,正确认识和处理个人与社会、奉献与索取、义务与权利、功利与道义等各种关系,坚持正确的世界观、人生观、价值观与道德观。

(二)全体教职工师德教育突出主旋律、正能量

坚持学制度。学校于5月、9月通过网络学习、集中学习等形式,组织各学院教师深入学习《发表学术论文“五不准”》、《高等学校预防和处理学术不端行为办法》(教育部令第40号)等重要文件精神,在广大师生中积极宣传弘扬科学精神,加强科学道德和学风建设,抵制学术不端行为,端正学风,维护风清气正的良好学术生态环境。结合9月—11月中旬的师德师风建设教育月活动,组织各单位教职工学习师德建设相关文件,举办研讨会、演讲赛、讲课大赛、师生面对面等活动,特别是“百名教授谈人生”系列教育活动在新生和新进青年教师中的持续开展,使得师德师风建设得到不断加强。

坚持学事迹。为深入贯彻落实全国“科技三会”精神和习近平总书记关于科学道德和学风建设工作的重要指示,邀请火箭与航天技术专家、中国工程院院士龙乐豪作了“我和共和国的火箭事业”专题报告会。龙乐豪院士与在座师生分享了他“珍惜、机会、感恩、勤奋、上进”的十字成长经历,并寄语我校学子“爱科学 快成才”。先后举办了“名师西部行”、“名师课堂观摩”等全校型教学专题汇报8场次,组织各学院教师参加自治区、西北教师教学发展联盟培训2次,组织校内教学发展研讨班2期,更新教育理念,深化教育教学改革,提高课堂教学质量。

坚持学纪律。学校组织全体干部,深入学习《教育部关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》和大学有关文件,扎实有效地推进学风建设各项工作。坚持以党性党风党纪教育为重点,以集体学习、专题教育活动、专栏宣传等形式,结合典型案例对全校处级以上干部进行警示教育和岗位廉政教育。

(三)导师教育培训强化“双主体”意识

学校坚持加强导师培训,借助对口支援高校力量,今年选派近300名导师赴对口支援高校学习培训,培训中将师德作为重要的培养内容,引导导师在科研活动、研究生的学习实践教育与大学、学院的管理活动全部纳入系统科学的规范之中,进一步强化导师和研究生“双主体”、教风学风互相促进、共同塑造良好学术氛围的意识,展现积极向上又各具特色的校园文化。

(四)学生诚信教育贯穿大学生活

发挥党员、学生干部的宣传引领作用。有组织地开展各项落实活动,相继召开了教师、学生干部、学生党员的座谈会、主题班会、团会等,动员全体师生开展学风建设活动,深入贯彻学风建设年的精神,发挥学生干部、学生党员的模范带头作用,以典型引路,共同促进我校学风建设。

将“道德教育月”活动常态化。坚持落实每年3月和12月的学生“道德教育月”活动,坚持常年抓的方针,相继召开了以诚信为主题的动员会、座谈会、工作会,开展诚信教育讲座、展板,讲身边的诚信故事,诚信有关的社会调查等活动。深入开展社会主义核心价值观“三进”、“四入”工作,以文明城市、卫生城市创建为契机,主题教育和实践活动为桥梁,重点抓好专题教育月活动,促进形成“入学季、表彰季、毕业季”三季主题教育阶段,广泛开展生动活泼的践行社会主义核心价值观活动。

将学术道德规范教育作为研究生入学教育及专业教育的重要内容。2016年举办“院长谈治学”等专题报告或讲座20余场,征文活动一场,内容覆盖了学术科研态度、学术诚信和规范、研究生生涯规划和设计、实验规划、高水平文章发表经验交流、文献查新、留学生活汇报等。发放学术讲座记录本,要求研究生参加20次学术讲座方可毕业。将学术道德教育开展情况及学术氛围营造情况作为优秀研究生党支部评选的重要标准之一。

开展学风考风专项教育活动。2016年各学院开展了形式各样的活动,如考风考纪教育大会、考研动员大会、考研经验交流会、“挑战杯”竞赛经验交流会、学业规划大会、学科竞赛、四六级考试动员大会、学业警示帮扶经验交流会、英语四六级交流会 、各种辩论赛等,进一步丰富学风建设内容,在校园营造浓郁的学习奋进、积极向上氛围。

(五)校园廉政文化活动持续开展

组织全校师生围绕党风政风建设、师德师风建设、学风建设、学术道德建设等,创作了大量生动鲜明的作品。通过“明准则、知条例、守纪律”知识竞赛、两项治理工作,进一步强化党规党纪知识教育实效,巩固教育成果,拓展教育覆盖面,使廉政教育内化于心、外化于行,在全校教师中积极营造重师德、遵守学术道德的良好氛围。

四、重点加强教学质量和科学研究的过程监管,加强全方位规范和约束

(一)常规教学检查督导规范有序

深入各学院了解教师上课情况和学生的出勤情况,坚持开展课堂巡查,保证课堂教学的正常秩序。本学年共开展了4次集中教学检查,特别是对开学第一天和新生上课第一周的教学秩序进行、检查,确保各项教学能按照学院的工作规范要求正常运行。

根据教学计划进程,在每学期初、期中都准时开展教学检查工作,采用校、院分级检查的方式,对教学计划执行、教师备课、学生学情进行全面督查,总结形成了学校开学、其中教学检查报告,并在教学工作例会上向各学院进行了通报,督促各学院不断加强教学日常管理,落实人才培养全过程的质量管理。

组织开展了毕业论文(设计)专项督查工作,对18个学院毕业论文(设计)选题、教师指导和答辩现场进行全面督导,就督导过程中发现的问题进行了专题总结反馈,为评选校级优秀毕业论文(设计)提供了依据。

组织督查教学环节全过程。严格执行学校关于教学质量的要求,在不同时期督导和抽查各学院教学质量各个环节工作的完成情况,特别是教学大纲、教学日志、教案(讲稿)等有关教学文件认真进行抽查,发现问题及时交流沟通,较好地促进了各学院教学质量管理工作的顺利开展。对学院教学和管理工作中需要解决的困难,及时与相关部门协调解决,以保证教学工作的顺利开展。

(二)课堂评教反馈工作逐步深入

坚持学生评教。2016年全年学生累计评价8616门次课程,整理各学院领导、干部听课评价结果969门次。并对各学院推荐的2600余门次课程按照全校课程评价排名,完成了2000余门优质课程的遴选和课时量认定工作,按照精品课程、一类课程、普通课程标准累计增补优质课程奖励津贴150余万元。

优化教学督导组评教机制。聘请退休教授担任督导专家,总结以往经验,参照上学期学生评教在前20%和后20%教师数据,对上个月教学过程中问题比较突出课程进行追踪听课。2016年督导专家组累计听课3300余节次,整理课堂教学意见和建议近3000条,撰写督导专家听课反馈总结2万余字。

要求干部听课,掌握教学运行情况。坚持校领导、机关干部、教学督导听课制度,各级领导干部,尤其学院领导、各系(院)主任、教研室主任、机关各职能部门领导、教学管理人员务必深入课堂听课,了解师生上课情况,检查教案、核对教学进度,一旦发现教师和学生在教和学方面存在问题,及时反馈教学单位督促其分析原因并找出解决的办法。

坚持学生信息员听课。学生信息员按月汇总听课情况,期中教学检查召开学生座谈会与教师座谈会,认真听取意见,发现和改正不足,提升学院教风、学风建设质量和水平。2016年学生信息员累计听课3000余节次,汇总整理各类意见和建议近2000条,撰写学生信息员听课反馈8次近4万字,为学校持续提高课堂教学提供了参考。

(三)严格检验学生学习质量

严肃考风考纪。通过教学工作例会、监考会等各类教学工作会议,不断强化考前诚信教育。同时,学校进一步优化考试流程,严明考试纪律,严格考试管理,将所有考试纳入学校统一组织范围。期末考试期间学校主管领导和教务处工作人员,深入一线对考试的考风、考纪、监考质量进行巡查、评估。对检查中发现的违反学院教学工作纪律的问题,及时进行调查核实、处理。对考试作弊的学生按照《石河子大学学生考试违纪作弊处理条例》坚决予以查处,并在一定范围内进行宣传,对学生作弊起到警示作用。经过多年诚信教育和考试作弊处理情况的宣传,2016年全年学校累计作弊处理学生近20人次,在国家大学英语等级考试中实现了0作弊,被评为优秀考点。

实行学籍预警制度。为帮助学生提高学习自制力,学校制定实施了学业“红黄牌”预警机制,每学期对丢失学分较多、学习成绩处于后5%的本科生进行警示和学业指导。对2015-2016学年第2学期和2016-2017学年第1学期全校学生成绩和全学程学生成绩进行全面统计分析并对达到边界线同学及家长进行学业预警。严格标准,细化管理,切实帮助同学解决在学习上存在的问题和困惑。

(四)保障科学研究过程的求真务实

强化科研项目管理过程。不断完善科研项目评审、学术成果鉴定程序,强化申报信息公开、异议材料复核、网上公示和接受投诉制度,增加科研管理的公开性和透明度。每年对所有在研项目进行中期检查。中期检查过程中,专家组查看项目的原始试验记录、发表论文及实验样品,对项目执行情况进行质疑并形成中期检查反馈意见,反馈给项目组进行整改,发文通报检查结果。

严肃研究生学术纪律。研究生论文答辩要求硕士论文不端行为检测总文字复制比在30%以下方可答辩,博士学位论文不端行为检测总文字复制比在20%以下方可答辩。对复制比超出要求的论文,酌情提交各学院学位评定分委员会审议、延期答辩,或直接参加学校组织的匿名评阅。

(五)加强学生学习生活管理

继续推进“三早一晚(早起床、早读书、早锻炼,上晚自习)”制度、持续引导学生树立“四自四学会”理念;改革并修订学生各类评优选先、奖助学金管理办法,综合发挥导向作用;以“六率”( 毕业率、学位授予率、就业率、考研率、出勤率、作弊率)为各类学工考评指标促进优良学风形成。

配套落实各项激励政策,通过学校“文明班集体”、“三好、优干”“见义勇为奖”、“优良学风宿舍”、“学习进步先进个人”等一系列奖励措施,促进学风建设。2016年初开展了校内奖学金评选的全面改革,更大程度的发挥奖助学金的指挥棒作用,开展国家奖学金答辩制度,推动学生学风建设的全面升级。

实行研究生科学管理,规范学习行为。加强入学教育,严格管理,奖优惩劣,提高学生自制力。对上课迟到早退旷课等现象,根据规章制度对违反规定的学生进行严肃处理,把规章制度贯彻到研究生日常管理中,实行选拔学生干部、发展学生党员、评奖学金、选优、入党、毕业生就业推荐等都与学风挂钩的政策导向。

(六)发挥社会监督作用

学校坚持校务公开,教师聘任、职称评定、职务晋升、著作出版、论文发表、成果奖励、招生就业等过程均实行信息公开,在“石河子大学学风建设”专题网站、“石河子大学信息公开”网站和“易班学生网络社区“网站及时公布学风建设等相关工作情况,公开学术不端行为调查处理结果,增强公开性和透明度,自觉接受社会监督。

五、严肃查处学术不端行为

在全校范围内,认真开展两项治理检查,坚决杜绝学术不端行为的产生。通过严格自查是否存在师资招聘、考核评价、职称评审、职务评审、教学科研项目管理过程中徇私舞弊,在招生入学中存在吃拿卡要、违规收费和收受红包礼品礼物;是否存在教育教学活动和学生管理评价中不公平公正对待学生,索要或者违反规定收受家长、学生财物等问题。

学校认真贯彻国家《信访条例》,坚持信访制度,及时受理来信来访。对信访所反映的问题,本着对组织负责、对当事人负责的态度,坚持实事求是,认真调查核实。对于信访举报的线索高度重视,仔细分析排查,依纪依法严肃调查处理。对于信访反映的其他问题,及时协调相关部门,积极妥善解决问题,努力化解矛盾。

 

2016年,经过学校师生员工共同努力,学校学风建设工作取得了一定成绩,风清气正的育人环境和求真务实的学术氛围进一步凸显。3人获“全国宝钢优秀教师奖”,1人获“兵团五一巾帼奖章”称号,1人获“兵团屯垦戍边劳动奖章”称号,农学院获“兵团屯垦戍边劳动奖状”称号;学校获得第二十届全国教育教学信息化大奖赛一等奖2项,二等奖3项,三等奖10项;2016年,全校毕业生推免及考研率达14.63%,较往年提高2个百分点,在校生英语四六级一次性过级率稳定在16%、10%以上;法学专业学生国家司法考试一次性通过率达40%以上,较全国平均水平高出20%;2016届毕业生毕业率94.8%,学位授予率96.7%,较往年稳步增长,30余个毕业班级毕业学位率双百。学生成为学风建设最大受益者。

 

学风是大学精神的集中体现,是教书育人的本质要求,是高等学校的立校之本、发展之魂。石河子大学将一如既往,不断夯实学风建设基础,持续完善学风建设机制,推进学校科学发展,为建成区域特色更加鲜明的西北地区一流地方综合大学而不懈奋斗!